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==民族、醫療和教育==
全國約有230萬人口，平均每平方公里約有113人，女性人口比男性略多。國內大多數是斯洛維尼亞族人，約有207萬人，佔全國總人口的90%；克羅埃西亞族有66.7萬人，佔全國總人口的2.9%；塞爾維亞族有48.03萬人，佔全國總人口的2.2%。此外，國內還有1.35萬多名穆斯林族人，9400多名匈牙利族人和4000名左右的義大利族人。

這個國家的結婚率、離婚率和按婚齡婦女平均的子女人數，則是歐洲最低的國家之一，其健康水準在瑞典、芬蘭、挪威、義大利及奧地利之後，居歐洲第7名。人口自然增長率為1‰，新生兒死亡率為4‰，12個月以內嬰兒接種疫苗的比例為98.5%，一些小兒麻痺、白喉和破傷風等傳染病已經根除，百日咳和麻疹等傳染病迅速減少，因傳染病死亡人數的比例只有0.21‰。人民平均壽命女性達77.5歲，男性則為70歲，低於西歐國家水準。

斯洛維尼亞的醫療條件已達到歐盟一般水準，全國共有28個醫院，包括17個是綜合性醫院、2個婦產科醫院、2個結核病醫院、4個精神病醫院、1個復健醫院和2個矯形醫院。全國有2500名醫生，平均每920人有1名醫生；有受過中等和高等教育的醫務人員約1萬名；有1.5萬張病床，平均每153人可分配1張病床。政府的醫療保健經費，多用於地方醫院的化療計劃，擴大器官移植計劃，以及醫院的護理工作、老年人家庭護理計劃、急救、麻醉劑中毒的預防和處理計劃等。除了政府的醫療保健機構外，私人的醫療機構也在迅速發展中，約佔全國醫療保健機構的1/10強。

這個國家有82%人口居住在城市中，在農村生活的人口只佔全人口的18%。絕大多數人口居住在河谷和交通要道附近的城鎮中，山地和林區或鄉村中人煙較少。全國共有5997個居民區，約有60個居民區無人居住，有223個居民區人口不足10人，30%以上的人口居住在有1萬人以上的16個城市中，[[盧比安納]]和馬里博爾兩個大城市佔去全國總人口18%。人口在500人以下的小城市或鄉村佔總人口的34.3%，農民只佔全國總人口的7.6%。

斯洛維尼亞在教育方面，基本上已消滅了文盲，男女受教育的比例是女多於男。根據人民受教育的年限，以及和文化水準所計算出的有關指數(Educational Capital Stockindex)，斯洛維尼亞的教育文化仍低於西歐國家標準，但高於東歐國家。現在全年教育經費約佔國家GDP的4.7%，約為15.2億歐元，已實施12年義務教育制。在教育體制方面，分為學前、基礎、中等（含職業學校）、高等、成人和特殊等教育體制。

學前教育按年齡分為兩個教學周期，其中1～3歲為一年級，3～6歲為二年級。現在全國共有學前教育機構托兒所和幼稚園等約830個，接受學前教育的兒童約共6.5萬人，老師人數約7200人。

基礎教育主要是12年義務基礎教育制，凡是年滿6歲的兒童就可以入學，學制為小學8年，計為初小三年、中小三年和高小二年，課程分為法定基礎教育課程和附加教育課程。學生在最後兩個學年中，可以按照智能和體能分班，如競技班、外語班（從小學二年開始學英文），以及少數民族的母語班等。學生在完成8年小學學業後，就可以升入中學就讀。在斯洛維尼亞的小學畢業生中，有98%可以繼續就讀中學，只有2%的學生因故不能升上中學。現在全國共有450多所小學，有16.5萬多名小學生，還有1.55萬多位小學教師，平均每位教師教14名學生，每個班級只有20名小學生。

中等教育分為一般中等教育和中等職業技術教育兩種，前者主要為繼續接受高等教育作準備，後者主要為就業作準備。
一般中等教育是在普通中學(Gimnazija)中進行，學程一共4年，課程包括一般教育課程和職業定向教育課程，學生在完成學業後，通過畢業考試獲得中學畢業生資格，並可繼續升入大學接受高等教育；不願繼續升學的人，可以通過參加職業進修班6個月至1年的學習後，獲得相關的職業技術資格，進入勞動市場尋找就業的機會。此外，中學生由一年級開始，就要開始學習德文或義大利文，作為學習的第二外語。

中等職業技術教育是由學校、企業和工會共同負責，包括有短期職業教育學校、中等職業教育學校和中等技術教育學校。中等職業教育學校學程為3年，學生畢業後可通過技師資格考試獲得技師(Mojster)資格，並進入勞動市場就業，或轉入中等技術教育學校繼續學習。中等技術教育學校的學程為4年，學生完成學業後通過考試獲得專業的職業技術資格，即中等職業學校畢業生(Pok-licna Matura)資格，畢業後可參加工作，也可以繼續升入高等學院深造。那些在中等職業教育學校學習3年後就業的人，在工作3年後，仍可重新回到中等技術教育學校學習，通過考試可以獲得專業的職業技術資格或升入高等學院。

現在全國共有336所中等學校，包括有142所普通中學，中等職業學校81所，中等技術學校115所。中等職業技術學校又分成農林、紡織、化工、木工、建築、飯店旅遊、經濟、電子技術和電腦服務、冶金和機器製造、交通電信、衛生保健、師範、社會科學和文化等各種專業。中等學校共有學生20.3萬人，其中普通中學佔10.3萬人，中等職業學校6.1萬人，中等技術學校3.9萬人。中等學校共有教師8200人。

高等教育包括各大專院校，全部實行自治管理。26歲以下斯洛維尼亞籍的大學生，可以享受國家獎學金。高等職業學院的學程為3～4年，一般大學的學程為4～6年（其中獸醫和神學為5年，醫學為6年）。大學生畢業後可以繼續攻讀專科(Specialist)學位，學程為1～2年；碩士學位，學程2年；博士學位，學程為4年。目前斯洛維尼亞主要的國立大學有國立盧比安納大學，建於1919年，由20個系、3個高等職業學院和3個藝術學院所組成，警察學院由政府內政部提供經費，也隸屬國立盧比安納大學，全校有學生5.91萬人。國立馬里博爾大學建於1975年，有9個系和兩個職業學院，全校有學生2.5萬人。國立普里莫爾大學建於2003年，有3個系和2個高等職業學校，全校約有學生5000人。在大學師資方面，分為教授、副教授、助理教授和講師。此外，大學還有助教、專家顧問、高級顧問、低級專家、指導員和圖書館管理員等輔助人員。現在國內共有四個綜合性大學，1個獨立性高等教育機構，7個私立大學，全國共有公私立高等院校學生12萬多名。

成人教育以教學的多元化為特點，其主要目的在提高所有居民的教育和文化水準，提高成年人的工作和職業所要求的知識和技能，對失業者進行教育和訓練，進行民主教育、提高生活質量的教育，滿足本國人學習外語和外國人學習斯洛維尼亞語的要求，並滿足少數民族為行使其特殊權利所需要的教育（如學習母語和本民族歷史文化等），對有特殊需要的成年人（如殘疾人等）進行教育等。

特殊教育，也就是「對有特殊需要者的教育」，是指有視力障礙、聽力障礙、肢體殘缺或是行為失常等殘疾者的教育。這種機構全部都是公立的，只有在獲得政府特許的情況下，私人才能設立這類的學校或機構。現在國內共有75所這種特殊教育學校，學生總人數約為3000人，包括有53所智力障礙學校、2所視力障礙學校、4所聽力障礙學校、2所行動障礙學校，以及6所行為失常學校。

在語言方面，憲法規定官方語言是斯洛維尼亞語，使用拉丁字母書寫。但是在匈牙利族或義大利族聚居的地區，匈牙利語或義大利語也是當地的官方語言。

斯洛維尼亞的語言，是屬於南部斯拉夫語系，儘管歷史上斯洛維尼亞受到異族的各種強大影響，但仍然保持了自身的特點，並成為斯洛維尼亞民族的重要性之一，發揮了特殊的作用。這種語言和文字的發展，與宗教生活有密切的關係。最初斯洛維尼亞語只是在祈禱和懺悔時使用，已經發現最早用拉丁文字書寫的斯洛維尼亞語文獻，是公元10世紀的「弗賴辛手稿」(The Freising Manuscripts)。16世紀新教在歐洲興起，開始了社會大變革，在新教改革運動的影響下，斯洛維尼亞語才慢慢地加以統一。

1550年，為了傳播新教的需要，斯洛維尼亞新教牧師普里莫日‧特魯巴爾(Primoz Trubar)用斯洛維尼亞語，在德國出版了「教義問答」(Catechism)和「識字課本」(Abecedary)兩本書，他在書中把自己的同胞統稱為斯洛維尼亞人，從此使斯洛維尼亞才開始有了用自己文字出版的書籍，而擁有共同的語言，則是一個民族形成的基本條件，因此特魯巴爾被斯洛維尼亞人視為「斯洛維尼亞民族和語言之父」。

後來「識字課本」成為斯洛維尼亞語的第一本教科書，18～19世紀初，斯洛維尼亞語開始在學校中使用。然而，在標準語言發展的同時，由於斯洛維尼亞領土不斷變遷和受到各種不同的外來影響而出現許多方言，大約有39種之多。現在盧比安納大學文藝學院的語言文學系，設有一個斯洛維尼亞語中心，並與國外40多個教授斯洛維尼亞語的大學，保持有經常的聯繫。